標題要蓋住整張圖——有陸路也有海路，只講蒙古就蓋不住那條海路
題目
（圖中：甲＝由中國北方向西，經內陸中亞通往歐洲的陸路； 乙＝由中國東南沿海向南、向西，經南海與印度洋的海路）
- (A) 宋代科技的外傳與影響 ← 正確答案
- (B) 科技與蒙古帝國的建立 ← 我的答案
- (C) 穆斯林商人的文化傳播
- (D) 大航海時代的文化交流
錯在哪裡
標題的功能是概括整張圖，不是描述其中一條線。
圖上有兩條路線，那麼正確的標題必須同時容納陸路與海路。
(B)「科技與蒙古帝國的建立」有兩個問題：
① 蒙古西征走的是陸路（甲），完全解釋不了海路（乙）。
② 更嚴重的是主客顛倒—— 題幹說這張圖畫的是「中國某項物品西傳的路徑」， 主角是「中國的物品」；而 (B) 的主角變成了「蒙古帝國的建立」。 那是另一件事，不是這張圖在講的事。
正確的做法：先讀題幹那句「中國某項物品西傳」， 再確認標題有沒有把「中國的東西」「往西傳」「兩條路」三件事都包住。
正確解法
中國的物品 ＋ ② 方向是
西傳 ＋ ③ 有兩條路線
（陸路＋海路） ＝ 標題要三個
全部蓋住
「選標題」型的題目，做法固定： 先把圖／題幹的要素列成清單，再檢查每個選項有沒有全部涵蓋。 只蓋到一部分的，就算沒說錯，也不是最好的標題。
| 選項 | ① 主角是中國物品 | ② 方向西傳 | ③ 涵蓋陸＋海 |
|---|---|---|---|
| (A) 宋代科技的 外傳與影響 |
✓ 科技是中國的 | ✓「外傳」 | ✓ 宋代科技 本來就是陸海並行 |
| (B) 科技與蒙古 帝國的建立 |
✗ 主角變成蒙古帝國 | △ | ✗ 只有陸路 |
| (C) 穆斯林商人的 文化傳播 |
✗ 主角變成穆斯林的文化 | ✗ 方向反了 （那是傳入中國） |
△ |
| (D) 大航海時代的 文化交流 |
✗ 主角是歐洲人 | ✗ 是歐洲人「東來」 | ✗ 只有海路 |
只有 (A) 三欄全勾。
| 路線 | 走法 | 由誰帶 | 對應圖上 |
|---|---|---|---|
| 陸路 | 中國 → 中亞 → 西亞 → 歐洲 （傳統絲路，後由蒙古帝國打通） |
中亞、蒙古、 阿拉伯商人 |
甲 |
| 海路 | 中國東南沿海 → 南海 → 印度洋 → 波斯灣、紅海 |
阿拉伯（穆斯林）商人 | 乙 |
宋代因為北方被遼、西夏、金阻隔，海上貿易特別發達
（設市舶司、泉州成為大港）；
而陸路雖然受阻，並未完全斷絕，蒙古興起後更再度暢通。
所以中國的科技（指南針、火藥、印刷術等）是「陸海兩路一起往西走」的——
這正好解釋了圖上為什麼有甲、乙兩條線。
注意：(C)「穆斯林商人」其實是乙這條海路的主要傳播者， 所以它「有一半是對的」。 但標題的主角應該是「被傳的東西（中國科技）」，不是「傳它的人」； 而且「穆斯林商人的文化傳播」聽起來是在講伊斯蘭文化傳入中國——方向反了。
- ✗(B) 科技與蒙古帝國的建立： 主客顛倒＋只蓋一半。 圖畫的是「中國物品西傳」，不是「蒙古帝國怎麼建立」； 而且蒙古走陸路，蓋不住海路那一條。
- ✗(C) 穆斯林商人的文化傳播： 主角錯、方向也錯。 穆斯林商人是「傳播者」，不是「被傳的物品」； 而「穆斯林的文化傳播」指的是伊斯蘭文化「傳入」中國 （例如泉州的清真寺），方向與題幹的「西傳」相反。
- ✗(D) 大航海時代的文化交流： 時代錯、方向錯、路線也錯。 大航海時代是 15 世紀末以後，歐洲人「東來」； 而且只有海路，沒有陸路。
- ✓(A) 宋代科技的外傳與影響： 主角是中國科技、方向是外傳、陸海兩路都涵蓋。
要記住的觀念
- 選標題的原則：標題要蓋住「整張圖」，不是圖的一部分。 圖上有兩條線，標題就得同時容納兩條。
- 先確認「主角是誰」。 題幹說「中國某項物品西傳」，主角就是中國的物品—— 標題的主詞換成別人（蒙古帝國、穆斯林商人、歐洲人）就不對。
- 宋代科技西傳走陸海兩路： 陸路經中亞（後由蒙古打通）、海路由阿拉伯商人經印度洋。 四大發明就是這樣傳到歐洲的。
- 方向要分清楚： 中國科技「西傳」（出去）／伊斯蘭文化「東傳」（進來）／ 大航海時代是歐洲人「東來」。
- 選項「說得沒錯」不代表「是好標題」。 (C) 穆斯林商人確實參與了海路傳播，但它只講了一半、主角也不對。 要挑最完整的那個。
延伸：宋代科技的「影響」——標題後半段在講什麼
(A) 的標題是「宋代科技的外傳與影響」，
後半段指的是這些科技傳到歐洲之後造成的改變：
【指南針】→ 使遠洋航行成為可能 →
直接促成了新航路的開通與大航海時代。
【火藥】→ 改變歐洲的戰爭型態 →
火砲能摧毀城堡，削弱了封建領主的力量。
【印刷術】→ 書籍大量生產、知識普及 →
推動文藝復興與宗教改革的傳播。
【造紙術】→ 提供便宜的書寫材料，是印刷術能發揮效果的前提。
課本常引用的一句話：這幾項技術「為歐洲近代社會的形成鋪了路」。
有趣的連結：指南針西傳 → 新航路開通 → 歐洲人來到中國訂製瓷器——
這正好把本題和 0721-05（歐洲圖案的瓷器）接了起來。
中國送出去的技術，最後把歐洲人送到了中國的港口。
類題自我檢測
某張地圖畫了三條箭頭：由印度往東北到中國、由中國往東到日本與朝鮮、
由中國往南到東南亞。下列哪一個標題最適合？
① 蒙古帝國的擴張路線
② 佛教的傳播路徑
③ 中國四大發明的西傳
④ 大航海時代的貿易網
看解答
② 佛教的傳播路徑。
理由：起點在印度（佛教的發源地），先傳入中國，再由中國傳到日本、
朝鮮與東南亞——三條箭頭全部都能被這個標題蓋住。
① 不行——蒙古的擴張方向是往西與往南，不會從印度指向中國。
③ 不行——四大發明是「西傳」，圖上的箭頭卻是往東與往南。方向相反。
④ 不行——大航海時代的主角是歐洲人，圖上沒有歐洲。
做法完全一樣：先看「起點在哪、箭頭往哪」，
再挑一個能把所有箭頭都解釋掉的標題。
我的原始作答
當時選了 (B)，紅筆訂正為 (A)。
斷在只看一條線：看到甲那條陸路就想到蒙古西征，
沒有回頭問「那乙這條海路怎麼辦」。
下次的固定動作：選標題前，先把圖上的元素數一遍（本題是兩條路線），
再逐一檢查每個選項「蓋得住幾個」——
蓋不住全部的，一律先劃掉。
複習標記
看完這一頁順手標一下，紀錄會同步到總覽頁—— 標「有把握」的會被劃掉，標「有疑問」的會被標成琥珀色，可以用「只看有疑問的」單獨叫出來。 再按一次同一顆按鈕就取消。紀錄存在這台裝置的瀏覽器裡。