「愛與友情」可以對調，所以那個「與」是連詞不是介詞
題目
- (A) 這件事「跟」他無關
- (B)「為」何沒有人來呢 ← 我的答案
- (C) 愛「與」友情難抉擇 ← 正確答案（這個是連詞）
- (D) 老師坐「在」椅子上
錯在哪裡
(B)「為何沒有人來呢」看起來很像固定用法，所以被當成「不是介詞」。
但「為何」拆開來看就是「為了什麼」「因為什麼」—— 「為」正在引進「原因」，這完全符合題幹給的介詞定義。
而 (C) 的「與」才是真正的例外：它沒有引進任何東西給動詞， 而是把「愛」和「友情」兩個名詞串成一組。
關鍵在於：題幹已經把介詞的定義寫出來了——「介繫或引進名詞……到句子裡」。 「與」沒有在「引進」，它是在「並列」。
題目給了定義，就要拿定義去一個一個檢查，不能靠感覺。
正確解法
| 介詞 | 連詞 | |
|---|---|---|
| 作用 | 引進一個名詞，用來修飾動詞 | 連接兩個地位相等的成分 |
| 結構 | 介詞＋名詞 → 一起當狀語 | A＋連詞＋B → 一起當主語或賓語 |
| 能否對調 | 不能（對調就不通或變意思） | 可以（意思不變） |
| 例 | 這件事跟他無關 | 愛與友情難抉擇 |
再補一個更保險的測試：看它們是不是「一起當主語」。
「愛與友情」整組是「難抉擇」的主語 → 連詞；
「這件事」才是主語，「跟他」只是拿來修飾「無關」 → 介詞。
- 介(A)「跟」——引進對象（跟誰有沒有關係）。 「跟他」是狀語，修飾「無關」。是介詞。
- 介(B)「為」——引進原因。 「為何」＝為了什麼、因為什麼。是介詞。
- ✗(C)「與」——連接「愛」和「友情」兩個並列名詞， 兩者可以對調、一起當主語。是連詞，不是介詞——這就是答案。
- 介(D)「在」——引進處所（坐在哪裡）。 是介詞。
要記住的觀念
- 「與、跟、和、同」這四個字，既可以當介詞，也可以當連詞——要看句子。
連詞：我和他都是學生。（「我和他」一起當主語，可對調）
介詞：我和他借了一本書。（「和他」修飾「借」，不能對調） - 最快的判別法：對調測試。 對調後意思不變＝連詞；對調後不通或意思改變＝介詞。
- 介詞的九種關係要記熟（題幹已經列出來了）： 時間（在三點）、對象（跟他）、處所（在椅子上）、 方向（向東）、範圍（就這件事）、原因（為何）、 目的（為了考試）、工具（用筆）、比較（比他高）。
- 介詞不能單獨存在，後面一定要帶一個名詞。 「在」後面一定有地方，「跟」後面一定有人—— 找不到後面那個名詞，就不是介詞。
- 題目自己給了定義時，就用那個定義去逐項核對。 不要跳過定義直接看選項——出題者寫那段話就是要你拿來用的。
延伸：為什麼「為」這麼容易被誤判
因為「為」有三種身分，而且讀音還不一樣：
① 介詞（ㄨㄟˋ）：引進原因或目的。為何沒有人來、為了理想而努力。
② 動詞（ㄨㄟˊ）：當「做、是」。為人民服務、以此為樂、事在人為。
③ 介詞（ㄨㄟˊ）：表被動。為人所笑、為物所役。
判斷法：後面接名詞且在說「因為什麼／給誰」→ 介詞；後面接的是它自己的動作 → 動詞。
「為何」＝「為（了）什麼」，「何」是名詞性的疑問代詞，所以「為」是介詞。
類題自我檢測
下列文句「 」中的字，何者當連詞使用？
(A) 他「向」老師請教問題
(B) 這杯茶「比」那杯還燙
(C) 課本「和」筆記都要帶來
(D) 我「用」鉛筆寫下答案
看解答
(C)。「課本和筆記」可以對調成「筆記和課本」，意思不變，
而且兩者一起當「都要帶來」的主語——連詞。
(A)「向」引進對象、(B)「比」引進比較的對象、(D)「用」引進工具——
三個都是介詞，而且三個都不能對調。
做法一樣：先試對調，再看它們是不是一起當主語。
我的原始作答
當時選了 (B)，紅筆訂正為 (C)。
這題的補救動作只有一個：看到「與、跟、和、同」，立刻做對調測試。
四個選項裡只有 (C) 對調得起來——三秒鐘就能答完。
複習標記
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